Токарева Станислава

Записаться на консультацию

Логопед - Дефектолог

Опыт работы: более 2 х лет

Возрастная категория: дети от  2+ 

Направления профессиональной деятельности:

Работаю:

• по коррекции психических процессов при различных особенностях развития: ЗПР, РАС, ДЦП, аутизм, синдром Дауна и др.
• формирую и развиваю  экспрессивную речь при ЗРР, ЗПРР, ОНР, аутизме.
• занятия по улучшению школьной успеваемости и коррекции проблем в обучении
• подготовка к школе
• корректирую звукопроизношение 
• дизартрия, дислексия, дискалькулия, афония, алалия, афазия, дислалия.

Помогаю преодолеть:

Звукопроизношение: Постановка, автоматизация и дифференциация звуков.

Лексико-грамматический строй: Обогащение словаря, обучение грамматически правильному построению предложений.

Фонематические процессы: Развитие слухового восприятия, анализа и синтеза.

Связная речь: Обучение пересказу, составлению рассказов.

Развитие моторики: Артикуляционная гимнастика, развитие мелкой моторики рук.

Профилактическое: Предупреждение нарушений речи, дисграфии (нарушение письма) и дислексии (нарушение чтения).

Используемые методы:

В работе использую индивидуальный подход, сочетание различных методов, техник и инструментов практической логопедии.

1. Практический

• Артикуляционная гимнастика: Упражнения для развития подвижности губ, языка и челюсти.
• Дыхательная гимнастика: Формирование длительного речевого выдоха (дутьё, надувание).
• Логопедический массаж: Ручное или зондовое воздействие на мышцы речевого аппарата при дизартрии.
• Развитие мелкой моторики: Пальчиковые игры, шнуровка, лепка (связь с речевыми центрами мозга).

2. Наглядный

• Показ артикуляции: Демонстрация правильного положения языка и губ перед зеркалом.
• Использование картинного материала: Предметные карточки, схемы слов, сюжетные иллюстрации.

3. Словесный

• Объяснение и инструкция: Четкий алгоритм действий для ребенка.
• Речевой образец: Многократное повторение правильного звука/слова  для подражания.
• Вопросно-ответная беседа: Развитие диалогической речи и словарного запаса.

4. Игровой

• Логоритмика: Соединение речи с движением и музыкой для коррекции темпа и ритма.
• Игровые приемы: «Песенка мотора» (звук Р), «Заборчик» (звук С).
• Использование логопедических зондов: Для механической постановки звуков.

Карьера:

Профессиональный опыт

• в 2025г - окончила Донской Государственный Технический Университет, г. Ростов-на-дону. Специализация: «Логопед-дефектолог».

• Прошла дополнительное повышение квалификации по:- Дизартрия: причины, проявления и пути преодоления. 

        - Дизартрия: этиология, механизмы, симптоматика, классификация.

        -  Коррекционно - логопедическая работа при дизартриии

       - Отграничения дизартирия от моторной алаллии.